이화여대… 복수의 주제에 대해 7~8개 논제 출제
2. 논제 경향 이화여대의 경우 정시와 수시의 논술 유형이 크게 다르다. 먼저 정시 논술의 경우 단독 과제형의 문제를 1500자 내외로 서술하는 논제가 출제됐다. 주제는 ‘보편 문명론에 대한 자신의 견해(2007학년도)’ ‘언어가 사회에 미치는 영향(2006학년도)’ ‘현대 사회에서 비일상성이나 비현실성이 지니는 기능(2005학년도)’ ‘현대 소비 사회의 특성(2004학년도)’ 등 특정 교과나 시사적인 내용에 치우친 주제가 아닌 보편적이고 일반적인 주제들이었다. 논제의 대체적인 경향은 제시문들에 대한 비판적인 검토를 바탕으로 주제에 대한 자신의 입장을 밝히는 방향을 취했다. 따라서 정시 논술에서는 제시문에 대한 정확한 이해를 바탕으로 자신의 주장을 명확히 설정하고 그 주제를 오늘날 우리 사회와 연관시켜 논리적이고 주체적으로 논증할 수 있는가가 중요한 평가 사항이었다.
그러나 수시 논술은 단일한 주제가 아니라 일반적으로 2~3개의 주제와 관련된 7~8개의 논제가 출제됐다. 가령 2007학년도 수시 2학기 논술을 보면 ‘환경 보존에 대한 관점’과 관련해 4개 논제(수리 논제 1개 포함), ‘폭우와 홍수 대피령’ 예측과 관련된 수리 논제, 그리고 피카소의 ‘아비뇽의 아가씨들’과 관련된 그림의 해석과 관련된 2개 논제를 각각 출제했다. 전체적으로는 언어 논술 5문항, 수리 논술 2문항이 출제됐고, 논술의 주제는 환경과 예술 작품의 감상으로 나뉜다. 2007년 수시 1학기 논술의 주제인 ‘문자 언어와 인터넷 언어의 특징’ ‘역사 해석과 부끄러움’도 특정 영역에 치우진 주제가 아니라 고교 전 과정을 포괄하는 통합적인 주제였다.
이화여대는 다른 대학처럼 모의평가 문제를 발표하지 않고 논술가이드북을 발표했는데, 이에 따르면 2008학년도 논술고사는 다음과 같은 형태로 출제될 것이라고 밝히고 있다. ①150분간 복수의 주제에 대해 총 4~7개의 문제를 제시, ②하나의 세트에 2~4개의 문제 제시, ③계열별로 구분하여 출제하며, 일부 문항은 두 계열의 공통 문항으로 출제될 수 있음, ④단일 주제에 대한 단일 논술 또는 일관된 주제의 여러 지문에 대한 단계적 논술형태, ⑤일부 문항은 언어논술과 수리논술이 통합된 형태로 출제될 수 있음.
또한 문제 유형은 ①주어진 상황이 가지는 특징을 분석하여 표현하는 분석 논술형, ②핵심개념, 문장, 지문내용(요지)에 대한 이해를 요구하는 설명 논술형, ③제시된 주장의 반론 제시, 타당성 검토 등 비판 논술형, ④주어진 자료를 수치적으로 해석하는 해석 논술형, ⑤주어진 자료나 지문의 논리적 연관성을 찾는 논리 진술형, ⑥지문들을 근거로 하여 자신의 주장을 서술하는 종합 논술형의 형태로 출제될 것임을 밝혔다.
3. 평가 기준
이화여대는 어느 특정 영역과 관련된 사고를 묻기보다는 수험생들의 종합적인 사고를 평가하는데 중점을 두고 있어 복수의 주제와 관련된 7~8개 논제를 출제한다. 이화여대 관계자가 밝힌 논술 평가 기준은 다음과 같다.
①주어진 상황과 제시문 내용에 대한 정확한 이해력
▶문제에서 제시하고 있는 상황에 대한 정확한 분석력
▶핵심적인 개념, 문장, 근거, 지문내용(요지)에 대한 이해력
▶올바른 자료해석 능력 및 사고의 정확성과 포괄성
②객관적·논리적 근거에 입각한 논증력
▶고찰한 상황 혹은 특성에 대한 객관적이고 논리적인 근거에 입각한 서술능력
▶주어진 조건과 관계없는 장황한 자기 주장은 감점 요인
③제시문 주장에 대한 비판적 사고력
▶지문에 대한 정확한 이해를 바탕으로 한 비판능력
▶지문(주장)들 상호간의 관계에 대한 사고력
▶문항 자료의 정확한 분석을 통한 지문 주장에 대한 비판능력
▶구체적 사례와 일반적 주장의 논리적 관계에 대한 사고능력
④언어적 의사소통능력 및 종합능력
▶정확한 어법과 표현의 명료성 등
▶종합적 문제해결능력과 일관성 있는 사고력과 논리력
4. 제시문 경향
통합 논술의 주된 특징은 교과 영역을 넘나드는 통합적인 사고와 표현력을 종합적으로 평가한다는 데에 있다. 그 결과 논술의 제시문 역시 다양한 형태로 출제된다. 이화여대 논술의 제시문은 ①동서고금의 명작, 명문 뿐 아니라 통계·그림·사진 등의 시각 자료, ② 일상생활·사회현상·자연과학의 다양한 현상에 대한 설명, ③자연현상과 사회현상에 관한 자료, 언어·사회·과학 등의 고교 교과 내용을 포괄하는 텍스트가 선정된다. 평소 다양한 분야의 글을 읽는 습관과 함께 각종 통계 자료에 대한 분석이나 문학, 회화 등 예술 작품 감상 등에도 관심을 기울여야 한다.
5. 논술고사 대비 전략
첫째, 논제의 요지를 정확히 파악해야 한다. 이화여대의 경우, 일부 문제를 제외하고는 답안의 분량이 정해져 있지 않다. 이는 문제에서 요구하는 사항을 정확하게 서술하라는 것이다. 문제 수가 많은 만큼 긴 분량의 답안을 쓰기는 어렵다. 그러므로 장문의 논술 답안이 요구하는 독창적 사고력보다는 이해력과 비판적 사고력, 정확한 사고력이 중심이 될 수밖에 없다.
둘째, 간단명료하고 논리적으로 답안을 작성해야 한다. 앞에서도 말했듯이 이화여대 논술은 짧은 글쓰기가 중심이다. 그러므로 주어진 제시문의 내용을 논거로 삼아 간단, 명료하게 서술해야 하고, 직접적인 관련성 없는 자신의 상식을 중언부언하지 말아야 한다.
셋째, 수리 논술에 관심을 기울여야 한다. 수리 논술은 인문계 학생들이 특히 어려워하는 부분이다. 이화여대 수리 논술은 수학 교과과정에서 터득한 수리적 개념과 원리를 활용하여 새로운 관점이나 합리적인 문제 해결책을 제시할 것을 요구한다. 따라서 제시문의 주제들을 정확히 이해하고 이와 관련한 다양한 지식들을 활용할 수 있도록 해야 하고, 제시된 주제와 관련한 다양한 지식들을 종합하여 새로운 관점을 제시하는 능력을 길러야 한다.
넷째, 정해진 시간 내에 답안을 쓸 수 있는 능력이 필요하다. 이화여대는 150분간 복수의 주제에 대해 약 7개의 문제를 쓰도록 요구하고 있다. 논술 준비가 불충분한 학생은 쓰기 힘든 분량의 글이다. 그러므로 평소 짧은 글쓰기를 꾸준히 연습해 두는 것이 좋다.
숙명여대… 모의평가부터 문제 유형·채점 방식 달라져
그런데 2008학년도 모의 평가에서는 이러한 문제 유형의 변화와 함께 평가 방법도 대폭 바뀌었다. 문항 구성이 공통 문제 3문항, 계열별 문제 2문항으로 변화됐고, 채점 방식이 답안지별 채점에서 문항별 채점으로 변경됐다. 이로써 채점의 일관성을 유지하고, 평가의 합리성과 공정성뿐 아니라 답안의 변별력도 확보하고자 한 것이다.
공통 문제는 ①제시문의 요약, ②제시된 자료의 분석, ③특정 사안의 타당성 논증 등으로 구성됐다. 공통 문제는 제시문에 대한 정확한 이해를 바탕으로 표를 분석하고, 주제에 대한 자신의 입장을 밝히는 문제로서 인문계와 자연계를 아우르는 통합논술의 취지를 살려 다양한 제시문의 내용을 이해, 분석하고 논리적으로 표현하는 능력을 평가하는데 초점이 맞춰져 있다.
인문계열 논술은 ①제시문 사이의 요지를 비교하고, ②인간의 인식과 판단의 한계를 구체적인 사건에 적용해 논술하는 논제로 구성됐다. 제시문의 논지를 정확히 파악하고, 이를 바탕으로 역사적 사건에 대해 평가해 보는 문제로서 표현의 명확성과 논지의 일관성이 평가의 핵심이었다.
3. 주제 선정의 방향
숙명여대 논술의 주제는 ‘외규장각 도서 반환 문제’, ‘21세기에 필요한 리더십’ 등의 시사적인 것에서부터 ‘사회 현상들 간의 인과 관계를 과학적으로 입증하는 데 따르는 어려움’, ‘동일한 현상과 사건에 대한 의미 부여와 인식의 차이’와 같은 과학 현상 및 인식론 문제에 이르기까지 다양하게 출제됐다. 시사적인 주제와 추상적이고 철학적인 주제가 복합적으로 출제되는 것이 숙명여대 논술의 특징이다.
그런데 2008학년도 모의평가에서는 시사적인 주제가 빠지고 고교 교과 과정 속에서 주제를 선택했다는 특징이 있다. ‘지시 격차 가설과 그 타당성’, ‘콜럼버스의 ‘지리상의 발견’에 대한 자신의 견해’등의 주제는 특정 교과에 한정되지 않는 범교과적인 성격의 주제다. 특히, 제시된 자료를 해석하는 자료 분석형 문제가 출제됐다는 점에 주목해야 한다. 통합교과 논술을 실시하는 많은 대학들이 자료 분석형 문제를 출제하고 있는데 숙명여대도 예외는 아니다. 이런 유형의 문제를 해결하기 위해서는 제시문의 내용을 참고해 자료를 다각적이고 심층적으로 분석해내는 능력이 필요하다.
4. 논술고사 대비 전략
첫째, 제시문의 정확한 이해와 요약 능력을 길러야 한다. 2008년 모의평가의 5문항 중 2문항이 제시문의 이해와 요약 능력을 묻는 문제였다. 또한 다른 문항들 역시 제시문의 내용을 정확하게 이해해야 해결할 수 있는 문제였다. 숙명여대 논술에서 요약 능력은 매우 중요하다는 것을 명심하자.
둘째, 자료 분석형 문제에 대비해야 한다. 통합 논술의 두드러진 특징의 하나가 자료 분석형 문제의 출제가 많아졌다는 것이고, 숙명여대 역시 마찬가지다. 각종 통계 자료나 도표, 그래프 등을 다른 제시문과의 관련성 속에서 다각적으로 분석하는 연습이 필요하다.
셋째, 타당하고 적합한 근거를 제시해야 한다. 숙명여대 논술을 보면 ‘~에 대해 자신의 견해를 근거를 들어 논술하라’든지 혹은 ‘~에 대한 자신의 견해를 논술하라’는 논제가 특히 많은데, 이는 타당하고 적합한 논거를 제시하면서 자신의 주장을 펼치라는 요구로 답안에 제시된 논거의 타당성과 적합성이 주요 평가 요소임을 의미하는 것이기 때문이다.
넷째, 설득력 있는 문장을 구사해야 한다. 숙명여대 논술의 분량은 100자에서 300자, 800자에 이르기까지 다양하다. 특히 짧은 분량의 논술 문제의 경우 정확한 어휘를 선택하고 올바른 문장 구성을 취해야만 핵심 내용이 분명하게 드러나며, 채점자에게 자신의 의도를 정확하게 전달할 수 있다.
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나온(즐거운) 논술
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출제 문제 현황
