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: [논술] |
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[2009 수시 2학기 '논술'이 당락 좌우할 듯]
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대학별 논술 출제방향
(subnonsul)
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[CBS사회부 최승진 기자]
2009학년도 대입 수시 2학기 모집에서 논술이 당락을 좌우하는 주요 변수가 될 전망이다.
2009학년도 입시에서 대부분의 대학이 정시모집 논술고사를 폐지하면서 상대적으로 수시 논술비중이 높아졌기 때문이다.
수시 2학기에서 논술을 실시하는 대학은 인문계열 기준으로 고려대, 건국대, 경희대, 덕성여대, 동국대, 명지대, 서강대, 서울여대, 성균관대, 숙명여대, 연세대, 이화여대, 인하대, 중앙대, 홍익대, 한양대 등 26곳이다.
일반전형에서 논술을 100% 반영하는 대학은 지난해 한 곳도 없었으나 올해는 경희대(서울.수원), 고려대(서울), 성균관대, 숙명여대 등 5개교가 논술 100% 전형을 실시한다.
또 이화여대, 한양대 등은 80% 이상, 명지대(서울), 인하대 등은 70% 이상, 건국대(서울), 서강대, 중앙대 등은 60% 이상, 연세대(서울), 홍익대 등은 50% 이상 논술을 반영하는 전형을 각각 실시한다.
학생부 선발 인원도 크게 늘었는데 학생부 100% 전형을 실시하는 대학이 경희대, 성균관대, 성신여대, 숙명여대, 숭실대, 인하대, 홍익대 등 73개교로 지난해(53개교)에 비해 증가했다.
이에 따라 전문가들은 2009학년도 대입 수시 2학기 모집에서는 논술이 당락에 상당한 영향을 미칠 것으로 내다봤다.
논술고사의 경우 지난해처럼 통합교과형 문제가 출제될 것으로 예상되며 대학들의 최근 출제 경향 등 각종 정보를 수집해 흐름을 파악하고 있어야 한다.
특히 최근 사회적 이슈와 관련된 논제가 많이 출제되는 점을 감안해 사회 현상에 대해 지속적인 관심을 가져야 하고 주어진 제시문을 출제자가 원하는 대로 해석하는 능력을 길러야 한다.
또 폭넓은 독서를 통해 독해력과 배경지식을 쌓아두는 것이 무엇보다 중요하다.
이와 함께 이번 수시 2학기 모집에서는 기회균형선발전형, 입학사정관제전형이 신설되는 등 전형 유형이 다양하고 복잡해진 만큼 내용을 철저히 분석해 자신에게 유리한 특별전형에 도전하는 것이 유리하다.
sjchoi@cbs.co.kr
(대한민국 중심언론 CBS 뉴스FM98.1 / 음악FM93.9 / TV CH 412)
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| 태그 : 2009, 수시2, 논술, 대학, 출제, |
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[[2009학년도 성균관대 논술 대비법]]
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대학별 논술 출제방향
(subnonsul)
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창의성만 의식해 책임지지 못할 주장하면 감점대상
성균관대는 최근 펴낸 '논술 길라잡이' 자료를 통해 논술출제 유형을 밝혔다. 고교 학습과정에서 접해왔던 주제를 논술 제시문에 담아 수험생의 이해력, 판단력, 분석력을 평가할 계획이다. 성대 입학처 관계자는 "단순 글짓기 능력보다 논리적, 비판적, 창의적 사고력을 중시할 계획"이라고 밝혔다.
■성대 논술의 특징
성대 논술은 '통합교과형' '문제해결적 글쓰기' '자유로운 서술 양식과 글의 분량'이라는 세가지 특징으로 요약된다. 통합교과형인 논술인 만큼 문헌 텍스트뿐 아니라 그림, 표, 수치, 사진 등 다양한 텍스트가 제시된다. 인문계에서는 사회과학 상호간 통합적 이슈를 논제로 삼는 경우가 많다. 자연계는 생물과 화학, 화학과 공학 등 근접 학문간의 자연스러운 통합을 요구하는 문제가 출제된다. 그러나 사회과학과 자연과학간 '완전 통합형' 논제는 지나치게 인위적일 수 있어 출제하지 않을 방침이다.
'문제 해결적 글쓰기'는 단순한 글짓기 능력보다 논리적, 비판적, 창의적 사고력을 평가한다는 뜻이 강하다. 성대는 수험생에게 가능한 한 형식적 제약 없이 자유롭게 글을 쓰도록 한다. 글의 분량을 제한하지도 않고, 원고지도 사용하지 않는다. 필기도구 역시 자유다. 다만 고사시간은 150분으로 제한한다.
■인문계 논술
인문계 논술은 요약형, 평가형, 설명형, 대안제시형 등 4가지 유형의 글을 쓰도록 요구한다.
요약형은 글의 핵심 내용을 포착해 정리할 수 있어야 한다. 단지 주어진 내용을 줄이는 것으로 생각해선 안된다. 주어진 내용을 재구성, 자신의 어휘로 바꿔 표현하는 것이 중요하다. 요약문에 자신의 생각이 들어가거나 글의 논지를 왜곡해선 안 된다. 주요 문장들을 그대로 발췌하는 것보다는 제시문에 있는 키워드들을 활용하는 것이 좋다.
평가형은 요약을 바탕으로 제시문을 비판적으로 고찰하는 것이다. 주로 제시문의 주장이 제대로 입증되는지 여부를 비판적으로 평가하고 그 문제점이나 한계를 드러내도록 하는 문제가 나온다. 단순비판의 경우 제시문 자체의 결함이나 한계를 상세히 밝힌다. 자료를 활용할 경우엔 자료가 어떤 점에서 제시문의 내용과 상충하는지 명확히 언급한다.
설명형은 그림이나 통계적 자료를 통해 현실적 상황을 제시하고, 이를 제시문 속에 들어있는 원리나 이론을 적용해 설명하는 것이다. 제시문에 들어있는 원리나 이론이 어떻게 해서 그 현상의 설명기반이 되는지 최대한 자세히 밝혀야 한다.
대안제시형은 수험생 자신의 견해나 대안을 창의적으로 제시하는 문항이다. 기존 견해나 해결책을 수정보완하는 방식과 새로운 대안을 창의적으로 모색하는 방식으로 나눌 수 있다. 그러나 창의성을 지나치게 의식해 책임지지도 못할 주장을 하는 것은 감점대상이다.
■자연계 논술
자연계 논술은 오지선다형의 객관식 문제와 달리 탐구 활동에 필요한 수리적, 논리적 능력뿐 아니라 언어적 표현, 전달 능력까지 테스트한다. 자연계 논술은 자연현상의 과학적 기술, 법칙이나 이론의 도출, 법칙이나 원리간의 관계 규명, 이론을 통한 현상의 설명, 이론으로부터 새로운 현상 예측, 가설의 수정 또는 폐기 등 6가지 유형으로 출제된다.
법칙이나 원리간의 관계 규명 문제는 한 이론의 핵심부를 차지하는 원리, 이론과 현상의 연결고리가 되는 개별 법칙들 간의 논리적·수학적 관계를 명확히 구분하고 각각의 위상과 역할을 명확히 인식할 수 있어야 한다.
이론을 통해 현상을 설명하는 문제는 해당 현상과 관련된 이론을 제시문으로부터 정확하게 찾아 정리하는 것이 우선 필요하다. 문제의 현상과 관련있는 이론과 관련없는 이론을 구분해야 한다. 일반법칙에 해당하는 것은 무엇이고, 그 법칙이 해당 현상에 어떻게 적용하는지 명백히 설명할 수 있어야 한다.
이론에서 새로운 현상을 예측하는 문제는 자연계 논술에서 가장 많이 출제되는 유형이다. 이 경우 법칙이나 이론뿐 아니라 법칙이나 이론이 적용될 특수한 조건까지 함께 제시문에 주어진다. 따라서 이론에 해당하는 것과 초기 조건에 해당하는 것을 명확히 구분한 뒤 그로부터 도출될 현상을 합리적으로 추리하면 된다.
성재호 입학처장은 "논술에서 고득점을 받기 위해서는 비판적, 통합적, 창의적 사고 능력을 길러야 한다"며 "고교 교과서 및 교과과정과 관련된 텍스트를 중심으로 깊이있게 이해하면서 읽고 이를 비판적으로 평가하는 글을 쓰는 체계적인 논술형 글쓰기 연습을 해야 한다"고 조언했다.
(조선일보)
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| 태그 : 2009, 대입, 논술, 성균관대, 대비, |
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[[2009학년도 동국대 논술 대비법]]
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대학별 논술 출제방향
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교과서에서 예상 주제 정해 서술하라
동국대는 2009학년도 수시 2-1 일반우수자 전형에서 논술고사를 실시한다. 기본적인 출제 경향은 대체로 2008학년도와 비슷하게 유지할 계획이지만, 몇 가지 달라지는 사항이 있어 수험생들의 주의가 필요하다.
먼저 고사시간이 150분으로 늘어나며 전체 답안 글자도 2000자 내외로 증가된다. 계열별로 4~5문제가 출제되는데 200~400자 3~4문제, 600~800자 1문제로 구성된다. 문제의 난이도에 따라 답안 분량을 조절하고 배점 가중치를 부여해 문항별로 배점을 명시한다. 주요 평가항목은 정보 이해 능력, 논리적 분석력, 창의적 문제해결 능력, 언어적 표현 능력 등이다. 항목마다 7개의 등급이 있으며 등급에 따라 점수가 차등화 된다.
전체 지문의 수도 10~15개로 많아진다. 지문의 성격은 통합교과 자료 제시형이다. 자료는 교과서, 교양서적(고전/현대), 신문 칼럼 등 광범위한 영역에서 선별하지만, 그 내용이 고교 수준을 크게 넘지 않는다. 글, 도표, 그래프, 그림 등 다양한 시각자료를 활용할 계획이다. 기본적으로 인문계와 자연계를 분리 출제하지만, 두 계열 모두 타계열의 문항을 일부 포함시켜 통합적 성격을 강화할 것으로 보인다.
인문계 논술은 문학, 역사, 철학, 일반교양, 사회경제, 시사 등을 통합한 문제가 출제된다. 논제 요구사항도 다양한 영역들 사이의 공통 주제 찾기, 비교 분석하기, 문제 해결 등 다양하다. 제시문에 대한 찬성·반대 또는 자신의 견해를 논술하고, 고교 교과 내용을 실제 삶의 문제에서 활용하는 능력을 평가하는 문제도 출제된다.
자연계 논술은 수험생이 자연과학의 기본 개념과 다양한 이론을 잘 이해하고 있는가를 평가한다. 기초 수리 능력은 물론 고전 이론과 최근 이론에 대한 이해 능력, 상반된 자연과학 이론에 대한 자신의 견해, 다양한 형태의 제시문 독해 능력과 활용 능력 등을 평가하는 문제를 출제한다. 또 일상생활에서 나타나는 현상에 자연과학이론을 적용하는 문제도 출제될 가능성이 높다.
동국대 논술에서 좋은 성적을 거두려면, 먼저 고등학교 교과과정에서 배우는 각 교과서의 내용을 소홀히 다뤄서는 안 된다. 특히 각 교과 내용 중 출제 가능한 주제가 무엇인지 생각해보고, 예상 주제를 정해 답안을 작성해보는 연습이 필요하다. 친구들과 서로 첨삭하듯이 의견을 교환하고 잘못된 부분을 고쳐나가면 더욱 효과적이다. 또 예상 주제를 정리한 다음 다른 교과 내용과 어떻게 연결될 수 있는지도 검토해 보고, 주제와 관련 깊은 현실 문제를 조사해 함께 생각을 전개해 본다.
논제에 맞는 답안을 작성하는 훈련도 해야 한다. 논제 요구사항을 정확히 파악하지 못하고 요구사항과 무관한 내용을 답안으로 작성하는 것은 수험생들이 자주 범하는 실수다. 그 동안 출제된 동국대 기출문제에서 논제들만을 따로 모아 각 논제가 무엇을 요구하고 있는지 검토하면서 논제 분석 능력을 키워야 한다.
답안 작성에서는 다양한 분량의 글쓰기에 대한 준비가 필요하다. 특히 짧은 분량일수록 핵심 내용만을 간결하게 담아낼 수 있도록 핵심어나 주제 등을 정확히 사용해 문장을 쓰는 연습을 해야 한다. 답안 길이에 따라 가장 효과적으로 내용을 전달할 수 있는 구성 방법도 미리 익혀두는 것이 좋다.
(조선일보)
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| 태그 : 2009, 대입, 논술, 동국대, 대비, |
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